Учесниците ја изразија својата загриженост за роковите на фазите на студијата и дека сегашниот образовен систем е сè уште премногу приврзан за академска обука, игнорирајќи ја важноста на обуката во компанијата.
Разменетите мислења беа главно фокусирани на тоа што е потребно за зелени иновации и како да се постигне тоа. За време на дискусијата, трансверзалните компетенции беа дефинирани како клучни компетенции за зелени иновации и неколку беа идентификувани како исклучително важни.

На работилницита се дискутираше и за тоа како да се имплементираат компетенците што недостасуваат, a се потребни за зелени иновации за што беа дадени некои предлози.

Доминантен елемент во оваа дискусија беше важноста на креативноста. Недостатокот на флексибилност во институциите за средно образование влијае на креативноста на учениците, а сите претставници на деловните сектори се согласија дека креативните луѓе се многу важни во бизнис секторот. Во пракса, иновацијата мора да се препознае и да се најде. Дуалното обрзование исто како и доживотното учење е клучно.

Учесниците, исто така, прашаа зошто Зелените иновации во стручното образование и обука (СОО) се релевантни за нивната организација, и неколку мерки беа идентификувани.
Во рамките на оваа сесија беа дискутирани и некои од иницијативите што се спроведуваат, како што е проектот (еколошки талент), развиена од Директоратот за образование Штаерска за да ги промовира и предизвика еколошките таленти. Учесниците се согласија дека има толку многу работи на располагање во Штаерска, а сепак се непознати.